1、为学生构建的知识、能力、素质结构，通过仿真教学运行方法。它从本质上规定了学生在学校完成学习任务后能够达到的人才规格及其基本特征，并集中体现学校的人才培养目标、教育思想、教学理念、办学特色、校园文化等；
2、通过虚拟仿真课程的学习使学生掌握动植物物种与环境生态学的关系，了解动植物栖息地特征，系统学习动植物类型、掌握植物、动物、分类和特征；
3、理解生物与环境之间的相互作用规律；
4、开展仿真教学，提高学生的自然环境科学素养，使学生对自然保护与环境生态学的基本原理直观的更加了解，结合此课程联系实际应用；
5、该课程新颖、生动、有趣，提高学生对课程内容的兴趣。
1、利用虚拟环境方法，采用样线法、样方法学习植物种类，种类;
2、野生鸟类分类特征
3、利用虚拟环境样，对环境脊椎动物、无脊椎动物样线法、样点法;
4、对集群繁殖或栖息的鸟类调查使用直接计数法进行调查;
5、记录动物或活动痕迹所在地的坐标、地貌、海拔、坡度、坡位、坡向、植被类型等栖息地因子，了解动物的生活史，
6、样区野生动物及栖息地受到的主要威胁、受干扰状况及程度。
硬件：虚拟现实头盔
软件：人机交互、虚拟现实过程仿真软件系统
野生动物动物保护仿真实训软件利用虚拟环境方法，系统性学习野外动植物调查样线法、样点法、样方法调查动植物种类，栖息地环境，使学生学习更直接便捷，系统学习动植物类型、掌握植物、动物、分类和特征和自然环境保护保护打好基础。
野生动物动物保护仿真实训软件利用虚拟环境方法，采用样线法、样方法学习植物种类，种类、生长地、生活型、频度、高度、盖度等特征，分析湿地植物结构变化，了解植物发育规律利用虚拟环境样，对环境脊椎动物、无脊椎动物样线法、样点法和直接计数法进行调查，对集群繁殖或栖息的鸟类调查使用直接计数法进行调查，记录动物或活动痕迹所在地的坐标、地貌、海拔、坡度、坡位、坡向、植被类型等栖息地因子，了解动物的生活史，以及各调查样区野生动物及栖息地受到的主要威胁、受干扰状况及程度。
野生动物动物保护仿真实训软件在生物教学中，很重要的一部分也是常规教学中一个很大的障碍是实验教学。生物实验中有很多内容在常规条件下，由于受到实验条件没有严格规范、实验过程不可控、实验操作比较危险等因素影响而不易在常规教学中呈现，而且有些研究对象还是一些生物微观层面的结构或过程，常规实验显示不出来。对于这些难以开展的实验，传统教学往往以书本阅读或者教师讲解的方式代替真实的实验操作。
（1）野生动物动物保护仿真实训软件不仅能将立体的结构模型按照教学的需要一层层地剥离开，单独进行细微观察，而且还可以拖出屏幕，零距离、全方位、不受空间限制地进行自由体验。
（2）逼真的画面效果，身临其境的感官体验，让学习更高效且安全
针对在生物学科中一些微观不可见的原理演示，或者因实验条件比较苛刻、实验操作比较危险而不易实现的内容，VR技术能对画面进行模拟仿真宏观再现，其高度的逼真性和现实体验感让效果更为真实。相较于一般的动画演示，VR技术以其高精度的虚拟仿真性和超强的感官体验彻底改变了在实际教学中只能凭记忆、想象、简单的模拟等教学方式去掌握这些观察困难且不易理解的内容的状况，增强了教学效果。
（3）丰富的交互方式，激发学生的学习兴趣
野生动物动物保护仿真实训软件除了知识上的直观感知和模拟可能发生的真实情境外，VR系统还能设置一些和学生互动的交互功能，通过一些外置或者内嵌的虚拟工具或者设备让学生进行操控。好玩的、有趣的功能，或者是在现实生活中实现不了的操作或者功能，这些都可以通过VR技术的虚拟交互性来实现，让学习过程游戏化、情境化，最大程度地激发学生的学习兴趣。
（4）虚拟仿真实验内容覆盖学科专业面广
虚拟中心的本科实验项目为学科交叉类大型综合实验，覆盖了动物学、生态学、普通生物学、植物学、动物生理学等多个学科专业，并将逐步整合增加与生物学密切相关学科专业，如生物信息学、地理科学、环境科学等的虚拟仿真实验项目与教学资源。
（5）野外实习类虚拟仿真实验突出了学科实验教学特色
生物学野外实习教学面临的现实困难与问题是：受实习经费限制，野外实习时间较短，专业实习指导教师难以对每个学生进行细致指导，学生野外实习前缺乏相关训练课程，实习效果受野外环境条件等影响较大，如地理条件、天气、动植物生态分布和习性等。野外实习类虚拟仿真实验项目不仅具备野外实习前的预习和训练功能，使学生可快速进入实习状态，也使野外难以实现的实习项目能够在虚拟教学环境中完成，在一定程度上可解决经费不足对实习的影响，野外实习类虚拟仿真实验突出了学科实验教学特色。
（6）虚拟仿真教学平台功能全面
网上虚拟仿真教学平台全方位地管理实验教学过程,包括：实验前的相关知识辅助学习、实验过程的智能指导、虚拟实验结果的自动批改、实验报告的在线填写与管理和实验教学效果评估与分析。系统能够采集学生在实验过程中的各类行为数据，通过数据分析清晰地展示学生在虚拟实验教学各环节的参与情况，从而为科学地开展虚拟实验教学评估及教学改革提供了数据支持。同时，虚拟实验教学平台具有兼容性，不仅服务于虚拟实验教学，也可为学院本科理论教学、真实实验教学提供管理平台，通过角色转化，可将教学计划，将课程库、培养计划、学期信息和排课信息录入或导入到系统进行管理。
