化工虚拟仿真——对“幸福教育”课程改革的最好诠释

苏霍姆林斯基曾经说过这样的一句话：“理想的教育是培养真正的人，让每一个人都能够幸福的度过一生，这就是教育应该追求的恒久性，终极性价值。”而按照马斯洛的人生哲学理论，拥有幸福人生是人人都在追求的终极目标。因此，当河南兰幻的化工虚拟仿真加入到教学后，身为教育教学的领导人，通过化工虚拟仿真教育也让学生们真切的感受到当下的幸福生活，通过教育为学生们的未来幸福生活奠定扎实的基础，同时，这也是新兴科技对“幸福教育”课程改革的最好诠释。

河南兰幻软件技术有限公司研究并开发出的化工虚拟仿真产品具有多样性。通过将现实场景及化工设备实验1:1的方式还原在虚拟仿真内，为学生们充分的实践学习奠定了扎实的基础。化工虚拟仿真可以说是规避了传统化学教育的所有难题：实验难、设备难、材料难、教师难、学生们、学校难等等等。当化工虚拟仿真正式加入到到校后，这些难难难也就都烟消云散，学生们使用外部VR设备，衔接至河南兰幻的化工虚拟仿真，便可以在实训机房课内完完整整的进行实验。

当然，虚拟实验室的优点不止这一点，当学生们认识到化工虚拟仿真后，也能够一改之前对传统教学一日复一日的理论学习的“厌倦”，一改之前的“文”，化工虚拟仿真则是将实物带进了教室，并且每一位学生在教室内都能够享受到化工虚拟仿真打来的乐趣。打开学生们对课堂的兴趣，探索，也增添学生们的学习印象，化工虚拟仿真具有反复操练的优势，不仅不浪费实验资源，而且也能够规避实验过程中有可能带来的危险性，同时在教室内经过充分的实验，也能够为学生们踏入日后的工作岗位助力。

增添学生们对学校产生的“幸福感”，创建生动有趣的课堂，在“玩”中学习，在学习中“玩”，任何有趣的学习都是加深学生学习印象的最佳帮手。河南兰幻出品的化工虚拟仿真便具有这一特色，丰富学生课堂学习，实践多多、快乐多多。这也是对“幸福教育”课程改革最好的诠释。

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