在医疗护理领域，知识储备和临床是决策护理质量和信心的关键。知识储备和临床护理的发展不仅受学生内在因素的影响，还受到外在因素的影响，例如对教学内容、教学资源和教学方法的运用，以及提出的目标和挑战的性质。

护理健康人才技能方面的紧张感导致了临床虚拟仿真软件的降生。河南兰幻软件技术有限公司临床虚拟仿真软件是在计算机屏幕上将现实内容再重新创造，涉及真人操作仿真模拟系统。它是一种仿真模拟，通过在各种临床环境中使用虚拟患者护理条件，锻炼控制技能、决策技能和沟通技巧，将患者们置于核心角色，用心护理，用技能、操作规范去说话。

临床虚拟仿真软件可以提供一种教学策略，可以作为知识保留、临床护理、提高学习满意度以及最终提高自我效能的促进者。

然而，人们对其在满意度、自我效能、知识保留和临床护理方面的有效性知之甚少。基础临床护理虚拟仿真在实现交互式线上教学的同时，还建立了适应网络化学习的实验教学成绩考核评价标准体系。操作者通过线上护理实验仿真考核，及时学习，反复观察细节，准确地反馈教学成果，为临床护理教学提供更有意义的指导性策略。

如今，国家大力支持虚拟仿真实训类教学项目的推进，大量本科、专科等中高职业等院校以及公司培训都在开展虚拟仿真实训工作，加快护士队伍专业化建设、不断提高各学校及职业院校的培训能力和水平，促进护理与医疗事业的共同发展，为患者提供更好的健康条件。

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