护理学虚拟仿真系统-大量不保留灌肠仿真

护理学虚拟仿真系统-大量不保留灌肠仿真操作目的

1、 刺激肠蠕动，软化粪便，解除便秘，排除肠胀气，减轻腹胀；

2、 应用低温溶液为高热患者降温；

3、 清洁肠道，为某些手术、检查或分娩做准备；

4、 稀释和清除肠道内的有害物质，减轻中毒。

护理学虚拟仿真系统-大量不保留灌肠仿真操作准备

1、评估并解释：

(1)评估患者并解释：评估患者的基本健康状况及配合程度，并解释此操作目的;

(2)患者准备：取舒适、安全易操作的体位，了解灌肠的目的，过程和注意事项，并配合操作;

(3)护士准备：衣帽整洁，修剪指甲，洗手、戴口罩;

(4)用物准备：

①治疗盘内备灌肠筒一套或一次性灌肠器，肛管（24-26号），血管钳，润滑剂，棉签。

②治疗盘外备卫生纸，橡胶或塑料单，治疗巾，弯盘，便盘，便盘巾，输液架，水温计，屏风。

③灌肠溶液：常用0.1%~0.2%的肥皂液，生理盐水。成人每次用量为500ml~1000ml，小儿每次用量为200ml~500ml。溶液温度为39~41摄氏度，降温时用28~32摄氏度，中暑用4摄氏度。

(5)环境准备：关闭门窗，屏风遮挡。

护理学虚拟仿真系统-大量不保留灌肠仿真操作步骤

（1）备齐用物携至床边，向病人解释，嘱其排尿，屏风遮挡。

（2）病人取左侧卧位，双膝屈曲，露出臀部，垫治疗巾及橡胶单于臀下，弯盘放于臀边。不能自我控制排便的病人可取仰卧位，臀下垫便盘。盖好被子，只暴露臀部。

（3）挂灌肠筒于架上，液面距肛门40~60cm，润滑肛管，并排气，夹紧肛管。

（4）将肛管轻轻插入直肠（成人7~10cm，小儿4~7cm），松开夹子，使溶液缓慢灌入。

（5）观察液体灌入情况，如灌入受阻，可稍移动肛管；有便意时，适当放低灌肠筒，并嘱病人深呼吸。

（6）液体将流完时，夹紧橡胶管，用卫生纸包住肛管拔出，放弯盘内，擦净肛门。嘱病人平卧，保留5~10分钟后排便。对不能下床者，应给予协助。

（7）整理床单元，清理用物，并做好记录，如1/E表示灌肠后大便一次。

护理学虚拟仿真系统-大量不保留灌肠仿真注意事项

（1）掌握灌肠的温度、浓度、流速、压力和液量，如为伤寒病人灌肠，溶液不得超过500ml，压力要低（液面距肛门不超过30cm）；降温灌肠应保留30分钟后排出，排便后30分钟测体温，并记录。

（2）灌肠过程中注意观察病人反映，若出现面色苍白、出冷汗、剧烈腹痛、脉速、心慌、气急等，立即停止灌肠并通知医生进行处理。

（3）禁忌证：急腹症、消化道出血、妊娠、严重心血管疾病等不宜灌肠。

（4）操作时尽量少暴露病人肢体，保护病人自尊心，并防止受凉。

（5）肝性脑病病人禁用肥皂水灌肠，以减少氨的产生和吸收；充血性心力衰竭病人或水钠潴留病人禁用生理盐水灌肠。

护理学虚拟仿真系统-大量不保留灌肠医患沟通

1、灌肠后饮食是非常重要的，可以减少灌肠的负担，促进肠胃的营养吸收，让灌肠之后可以更快恢复到原来的状态。应该以清淡的饮食为主，不要经常吃垃圾食品，刺激性的食物。

2、除了饮食之外，卫生防护也很关键，每一种食物都要保证干净安全。

护理学虚拟仿真系统-大量不保留灌肠仿真视频教学

实操教学视频。

护理学虚拟仿真系统—大量不保留灌肠仿真功能模块介绍：

1.  器械学习（大量不保留灌肠仿真）

护理学虚拟仿真系统-器械学习模块：提供标准器械库，器械库中包含全部实训科目中需要用到的医疗器械，所有器械分类编码按照《国标-医疗器械分类目录2018》标准分类。所有器械全部包含720度全视角认知、设备使用、储存、养护说明等。

2.  自主学习（大量不保留灌肠仿真）

护理学虚拟仿真系统-自主学习模块：解决从理论知识点到实际生产环境中应用认识问题。配套相关理论知识，使学员对理论学习内容有整体把握。对关键操作步骤梳理让学员思路更清晰。把每个实训科目的操作目的、操作准备、操作步骤、注意事项、医患沟通、实操视频等内容进行归纳总结。学员可以进行自主学习，对理论知识进行系统化梳理。

3.  自主仿真（大量不保留灌肠仿真）

护理学虚拟仿真系统-自主仿真模块：解决实际操作业务流程认知学习的问题。把各个科目标准化操作流程进行分步骤细化，虚实高度结合，学员可以根据自己对该科目的掌握情况，选择由任一步骤开始仿真训练，查漏补缺强化技能。采用虚拟现实技术逼真呈现实验实训的场景、设备、用品工具等。在自主仿真训练模式下虚拟仿真操作流程带引导提示。护理学虚拟仿真系统-自主仿真模块可随意选择每个步骤进行操作训练，增加学员学习的自主性，便于每个学员根据自己掌握情况进行选择性学习。

4.  标准仿真（大量不保留灌肠仿真）

护理学虚拟仿真系统-标准仿真模块：解决实际操作技能训练的问题。要求学员按照标准化操作规程进行全步骤仿真训练。不得跳过任何步骤，强化学员的标准化操作。支持多人同时在线学习，学员不受时间、地点限制，可随时操作学习，节约时间，提高效率。结合高精度虚拟医院场景进行教学和练习，增强真实感和沉浸感。配合虚拟场景、平面图像、动画、音频视频等，互动更直接、更丰富,激发学生的学习兴趣。可在虚拟场景中进行虚拟实训，最大程度上减少对实习资源的浪费。

5.  考试测评（大量不保留灌肠仿真）

护理学虚拟仿真系统-考试测评模块解决技能鉴定问题。在标准仿真模式下，每个操作步骤都会有对应知识点和注意事项的考核题目，学员在完成仿真训练的同时完成考评，教学同时对所学内容进行实时考核,加深对知识的理解。同时让老师知道学员的执业技能水平。