二氧化碳PVT曲线测定虚拟仿真系统

装置功能:
1、学习和掌握CO2的P-V-T关系曲线测定方法和原理；
2、观察CO2临界乳光现象、整体相变现象、气-液两相模糊不清现象，增强对临界状态的感性认识和热力学基本概念的理解；
3、测定CO2的PVT数据，在P-V图上绘出CO2等温线；
4、学会活塞式压力计、恒温器等热工仪器的正确使用方法。

二氧化碳PVT曲线测定虚拟仿真系统主要配置

精密加工电镀本体、玻璃阻容器管和玻璃水套、活塞式压力计、超级恒温水浴，温度传感器、PID调节控温、高精度PID调压模块电路、高品质铝合金型材框架。

水：自带蓄水箱。

电：电压AC220V，3kW，标准单相三线制。每个实验室需配置1～2个接地点（安全地及信号地）。

系统功能

1. 认知设备

注：该实验所有需用装置已如数还原至虚拟仿真系统内。

操作者在此模块，鼠标点击想要认识的设备，场景中便会提示出关于该设备详细的介绍。

2. 模拟实验

虚拟仿真系统中最重要的板块除了认识这些设备原理外，还需要进行模拟实验，现实中由于设备的缺乏，使学生们接触到实验设备的情况越来少之，虚拟仿真系统便成功的解决了这一窘迫，操作者可以在仿真场景中进行二氧化碳PVT曲线测定实验，操作过程中，系统会根据对应流程，进行提示，引导操作者顺利完成实验。

3. 实验考试

实验考试同模拟考试场景一致，但不同的是实验考试内无操作步骤提示，操作者需要熟记操步骤，认真完成每一步实验内容，并完成考核，提交成绩。

此项成绩代表学生真实学习水平。

4. 提交成绩

实验考试完成后，提交个人成绩。

6. 重新开始

实验需要多加练习，这样在进行实验考试时才能够得出相应高分值，启用重新开始模块，操作者即可反复进行该虚拟仿真系统实验。

原始的化工实验室虽然可以同学生面对面进行教学实验，但由于设备耗资巨大，无法满足学生实验需求，导致教学质量无法提升，而化工实验又会接触一些化学药品，在实验的过程中很可能会发生危险事件，所以，目前化工专业教学普遍改为线上化，利用虚拟仿真系统，实验人机交互，让学生在虚拟仿真系统内体验真实的实验，虚拟仿真系统可实现多人同时在线，教师一体化，学生也可自主学习，进行实验等操作。

虚拟仿真系统目前已经在各大行方教学内普及，属于一种新兴式教学，能够让学生提升学习兴趣、新鲜感等。

河南兰幻，专业研发虚拟仿真系统数年，为高职院校研发提供数项系统、学习平台，成就数万学子深度学习。

河南兰幻也是您身边的虚拟仿真实训专家。