护理学虚拟仿真系统-尿液标本采集仿真

护理学虚拟仿真系统-尿液标本采集仿真操作目的

通过实验室的检查方法来鉴定病原，了解疾病的性质及病情的进展情况。

护理学虚拟仿真系统-尿液标本采集仿真操作准备

1、评估：①患者病情、意识状态、生命体征、正进行的治疗、检验目的；②患者排尿情况；③患者心理状态；④患者沟通、理解及合作能力；⑤患者的需求。

2、患者准备：取舒适、安全易操作的体位。

3、护士准备：衣帽整洁，修剪指甲，洗手、戴口罩。

4、用物准备：尿常规标本容器，必要时备便盆（尿壶）。

5、环境准备：宽敞，光线充足或有足够的照明。

护理学虚拟仿真系统-尿液标本采集仿真操作步骤

1、核对：根据“标本采集原则”进行核对，并贴标签或电子条形码于采集容器上；

2、可下床活动的患者，给予容器，交代取清晨第一次尿液约10-50ML于容器中送检；

3、行动不便的患者，协助在床上使用便器后，留取足量尿液于容器中送检；

4、昏迷或尿潴留患者必要时可通过导尿术留取尿标本；

5、留置导尿管的患者留取尿标本时，先放空尿袋中的尿，待重新有尿排出后再打开尿袋下方引流孔处橡胶管收取尿液送检。

6、整理：①协助患者舒适体位；②按医疗废物处理条例处置用物，洗手；③根据“标本采集原则”再查对和标本外送，记录。

护理学虚拟仿真系统-尿液标本采集仿真注意事项

1、留取尿标本前不宜多饮水，因可导致尿液稀释；

2、清晨留取尿标本前不宜剧烈运动，因可使尿液中红、白细胞、蛋白质增加；

3、留取尿标本时，不可将粪便混于尿液中，以防粪便中的微生物使尿液变质；

4、女患者在月经期不宜留取尿标本；

5、尿比重标本需留取尿液量增加至50ML。

护理学虚拟仿真系统-尿液标本采集医患沟通

尿标本采集的目的和配合方法。

护理学虚拟仿真系统-尿液标本采集仿真视频教学

实操教学视频。

护理学虚拟仿真系统—尿液标本采集仿真功能模块介绍：

1.  器械学习（尿液标本采集仿真）

护理学虚拟仿真系统-器械学习模块：提供标准器械库，器械库中包含全部实训科目中需要用到的医疗器械，所有器械分类编码按照《国标-医疗器械分类目录2018》标准分类。所有器械全部包含720度全视角认知、设备使用、储存、养护说明等。

2.  自主学习（尿液标本采集仿真）

护理学虚拟仿真系统-自主学习模块：解决从理论知识点到实际生产环境中应用认识问题。配套相关理论知识，使学员对理论学习内容有整体把握。对关键操作步骤梳理让学员思路更清晰。把每个实训科目的操作目的、操作准备、操作步骤、注意事项、医患沟通、实操视频等内容进行归纳总结。学员可以进行自主学习，对理论知识进行系统化梳理。

3.  自主仿真（尿液标本采集仿真）

护理学虚拟仿真系统-自主仿真模块：解决实际操作业务流程认知学习的问题。把各个科目标准化操作流程进行分步骤细化，虚实高度结合，学员可以根据自己对该科目的掌握情况，选择由任一步骤开始仿真训练，查漏补缺强化技能。采用虚拟现实技术逼真呈现实验实训的场景、设备、用品工具等。在自主仿真训练模式下虚拟仿真操作流程带引导提示。护理学虚拟仿真系统-自主仿真模块可随意选择每个步骤进行操作训练，增加学员学习的自主性，便于每个学员根据自己掌握情况进行选择性学习。

4.  标准仿真（尿液标本采集仿真）

护理学虚拟仿真系统-标准仿真模块：解决实际操作技能训练的问题。要求学员按照标准化操作规程进行全步骤仿真训练。不得跳过任何步骤，强化学员的标准化操作。支持多人同时在线学习，学员不受时间、地点限制，可随时操作学习，节约时间，提高效率。结合高精度虚拟医院场景进行教学和练习，增强真实感和沉浸感。配合虚拟场景、平面图像、动画、音频视频等，互动更直接、更丰富,激发学生的学习兴趣。可在虚拟场景中进行虚拟实训，最大程度上减少对实习资源的浪费。

5.  考试测评（尿液标本采集仿真）

护理学虚拟仿真系统-考试测评模块解决技能鉴定问题。在标准仿真模式下，每个操作步骤都会有对应知识点和注意事项的考核题目，学员在完成仿真训练的同时完成考评，教学同时对所学内容进行实时考核,加深对知识的理解。同时让老师知道学员的执业技能水平.