过滤虚拟仿真实验主要是教培使用，化工专业的学生们在进行过滤实验时有很多弊端，缺乏设备，实验室有限，材料操作有危险性，投入成本大等，有了过滤虚拟仿真实验后，学生可以避免实验过程中可能出现的危险和事故，保障学生安全的前提下，进行不受时间限制、不受实验次数限制的自主学习实验操作。虚拟仿真实验灵活性高，成本低廉，可视化效果好，是教学与现代科技同步发展的关键。

过滤是在外力作用下，利用过滤介质使悬浮液中的液体通过，而固体颗粒被截/留在介质上，从而实现固液分离的一种单元操作。过滤介质为多孔结构，可以截留固体物质，而让液体通过;我们把待过滤的悬浮液称为滤浆，过滤后分离出的固体称为滤饼或滤渣，通过过滤介质的液体称为滤液。本装置考虑学校实际需求状况，采用碳酸钙水溶液作为原料，过滤设备为板框压滤机，过滤动力由压缩空气提供，过滤后滤饼可以循环使用。

过滤虚拟仿真实验适用对象：教培、企业培训等

（一）过滤虚拟仿真实验登录端口：

过滤虚拟仿真实验共有两个登录端口，

①学生端

学生1对1通过过滤虚拟仿真实验开展认知、学习、模拟、实训、考核。

使用仿真实验室，解决了现实中缺少实验室、没有实验设备等难题，帮助学生在学习期间快速掌握实验技巧，掌握实验的方式，为日后踏上工作岗位奠定基础。

②教师端

教师可以将需要学习的课件等素材向开发者沟通后上传到该虚拟仿真实验室内，学生可以在教师的安排下开展有序的实验学习，教育管理更加方便，统一管理学生的账号，管理学生的考核成绩，根据学生的考核成绩，调整教学进度等。

（二）过滤虚拟仿真实验功能介绍：

在虚拟仿真实验内，我们搭建好了教室，实验设备，实验材料等。用户通过以下功能，与实验开展互动学习。

①沉浸式自主漫游，这与现实实验室没有什么区别，学生们可以通过漫游功能在实验室内尽情观赏，观赏实验设备等，因实验设备较大，有一层二层，学生们也可以通过自主漫游的方式上楼梯查看设备。

②认识仪器

学生初进实验室对一切都是陌生的， 尤其是实验设备，为让学生能够有认识实验设备的过程，开设“认识仪器”功能，学生与场景设备交互，点击设备查看设备的名称以及用途，了解设备与设备之间的关系，从而更好理解该项实验。

③实验流程文字介绍，向学生讲述实验的概念、理论应知、训练目标、维护与保养、装置异常及应急处置等理论知识。学生可以学习或实验前复习。

④过滤虚拟仿真实验给学生实验的条件，学生进入模拟实验功能后，便可以进行过滤实验，由于学生对实验较为陌生，该功能采用教学的形式，一步一步的教学生如何进行实验，直至实验结束。学生可以在该功能内反复进行实验流程学习。

⑤学习实验，了解实验后也需要对学生的掌握情况进行考核，学生进入实验考核功能，该功能内没有任何操作提醒，学生直接开机进行操作即可，实验结束后，学生提交实验，查看自己的实验成绩。

分数评定是以“考核权重”为标准，按照操作流程规范进行计算得分，每一项流程都有单独的分数值，流程在实验时做到位便可以得分，如出现失误则不得分，实验结束后，将计分进行累加，便是学生所得分。

⑥成绩查询，教师可以查看全部学生的实验成绩。系统直接读取到教师端，方便教师对学生成绩的管理，对学生学习状态的管理等。